行业动态
2023年重新定义“企业数字化学习”
发布者:华企网校 时间:2023-02-23 浏览数:397
企业数字化从“云办公”到“云上课”，2023疫情后时代从助力企业化危为机到赋能公司治理，重塑业务流程，数字化转型浪潮正汹涌而来。企业数字化转型将在客户体验、流程改造、产品创新、和员工生产力等方面为企业创造价值，这同样将对企业培训和人才发展带来新的机遇和挑战。
如今，随着移动互联、大数据、区块链、5G、人工智能、虚拟现实等前沿技术的广泛运用，特别是新冠疫情期间，催生了无数的在线学习内容资源，衍变了直播授课、线上训练营、线上工作坊等学习方式。
2023年数字化学习将进入全新的时代，“企业数化学习”也将重新定义和理解!
一、不只依托数字技术，还要结合学习技术
如今，数字化技术正以前所未有的速度向前发展，对我们的工作和生活产生了持续而深远的影响。
对学习者来说，学习数字化可以让我们体验更加便捷友好的学习方式，学习更加丰富的内容资源，实现随时随地随需而学。但是，如果我们只关注数字化技术的运用，而忽视了学习者的体验和学习效果的转化，企业培训必然进入死胡同。
以学员为中心的培训已成必然，数字化学习设计要指导学习者选择重要信息，管控工作记忆有限容量，促进整合、提取和转化。尤其是企业学习，更加注重学习转化，没有转化，再丰富的学习资源都没有意义。
如何在直播中设计交互式学习，让直播也可以学员为中心，和面授一样引人入胜?如何设计相应的练习、作业、实践等环节，让学后可以持续的转化，提升价值?这些都是我们需要思考的问题!
二、不只是内容的数字化，更是过程的数字化
学习的数字化首先要实现学习内容资源的数字化。数字化学习内容资源就是经过数字化处理的学习资源，包括文字、图像、声音、动画、课件和视频等，再加上现在更多的类似VR之类的体验式内容，数字媒体资源之间可以组合形成新的学习资源。
然而，仅仅实现内容资源的数字化还远不够。学习是一个过程，企业学习更是强调学习内容和学习过程的结合作用，才能达到学以致用的效果。因此，数字化学习不仅要实现学习内容的数字化，更要实现过程的数字化。
学习过程的数字化，就是要通过识别并改进影响学习效率的关键流程，通过数据收集、整理、分析，优化流程，大幅降低学习运营成本，从而提高企业学习效率。
在学习设计中，需求分析、目标设置、运营实施、效果评估等环节都应该以数据驱动，实现数字化转型。
三、不是线上线下混合，而是线上线下相融合
长期以来，企业培训领域一直在倡导线上线下混合式的学习，但却往往忽视了如何有机地“混合”，造成线上和线下学习仍然是“两张皮”。
因此，数字化学习不能将线上和线下两种学习方式简单地拼接，而应实现有机高效地融合，即目前流行的“OMO模式”(线上线上融合)。
学习内容和学习方式如何科学匹配，从而提高学习效率?如图所示，线上学习更适合“无经验”的学员，学习解决“良构”问题的内容;而对于有经验的学员，可以通过在线分享，对劣构的知识良构化。
以上所述，企业数字化学习是指在企业培训领域，用数字化技术重塑以学员为中心的学习体验，以数据驱动学习设计和运营，从而最大程度上提升学习的效率和效果的一种全新学习模式。
华企网校集平台+内容+运营一体化服务，致力于为客户提供全方位的数字化学习解决方案，实现移动化、平台化、知识化、智能化学习管理模式，让学习变得更轻松。
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